Подборка материалов о профилактике буллинга, распознавании травли, реагировании команды специалистов и поддержке ребёнка.
Пособие на 141 странице: школьная стратегия, выявление и реагирование на травлю, образцы документов, рекомендации взрослым, занятия для учеников и подборка фильмов для обсуждения.
ПодробнееКраткое руководство для школьной команды: признаки и выявление травли, работа с ситуацией и системная профилактика. В приложениях — анкета и занятие «Ценить других» для детей 11–15 лет.
ПодробнееСтатья о травле в интернете за пределами школьного круга общения. Опрос 253 учеников 5–9 классов показывает, как подростки описывают её влияние на самооценку, учёбу и отношения.
ПодробнееОбзор исследований о школьной и интернет-травле: формы и роли участников, связь со школьным климатом и успеваемостью, профилактические программы и значение позиции педагогов.
ПодробнееИсследование опыта 1762 обучающихся Екатеринбурга и Свердловской области: формы школьной и интернет-травли, роли участников и связь между очным буллингом и кибербуллингом.
ПодробнееОбзор отечественных и зарубежных работ о признаках, формах и последствиях травли. Рассмотрены подходы к профилактике с участием школьников, педагогов и родителей.
ПодробнееСборник на 172 страницах: материалы об интернет-травле, диагностические методики, пять лекций для специалистов, занятия по интернет-безопасности и памятки детям, родителям и педагогам.
ПодробнееПроект положения о рабочей группе школы: состав и роли, рассмотрение сложных ситуаций, подготовка рекомендаций руководителю, контроль мер и конфиденциальность.
ПодробнееПроект школьного положения о цифровых рисках: чаты, публикации, угрозы и шантаж, фиксация материалов, границы полномочий школы и порядок помощи.
ПодробнееПроект регламента для выбора внешней помощи: адресаты, маршруты, решение руководителя, передача необходимых сведений и продолжение школьного сопровождения.
ПодробнееПроект двустороннего соглашения школы и ППМС-центра: индивидуальная и групповая помощь, запросы, согласия, обратная связь, координационный план и реестр обращений.
ПодробнееПроект школьного порядка внешних уведомлений: основания, выбор адресата, решение руководителя, подготовка и учёт сообщения, сроки и дальнейшее сопровождение.
ПодробнееПроект приказа руководителя школы: утверждение документов, создание школьной команды, назначение ответственных и план запуска системы профилактики психологического насилия.
ПодробнееДевять взаимосвязанных документов для школьной системы профилактики травли: проекты локальных актов, рабочие формы, соглашение с ППМС-центром и порядок внедрения.
ПодробнееШаблоны для фиксации сообщений о травле, оценки риска и планирования помощи ребёнку и классу. В сборнике также — кодекс уважительного общения и памятки детям, родителям и работникам школы.
ПодробнееПроект основного локального акта школы: профилактика, приём сообщений, первичная оценка, меры безопасности, сопровождение участников и взаимодействие с родителями.
ПодробнееВалидизированный опросник для оценки школьного климата глазами учащихся 9–18 лет. Инструмент включает 22 вопроса и три шкалы — антисоциальное поведение, школьное благополучие и субъективную небезопасность — и может использоваться для скрининга, планирования профилактической работы и оценки её эффективности
ПодробнееОбзорная статья о роли учителя в профилактике и разрешении школьного буллинга. Авторы показывают, как способность распознавать разные формы травли, уверенность в собственных действиях, эмпатия, поддержка администрации и наличие понятных алгоритмов влияют на то, вмешается ли взрослый и насколько эффективной будет его реакция.
ПодробнееИсследование представлений сотрудников школ о причинах и последствиях травли, а также о способах реагирования взрослых. Авторы анализируют разрыв между осведомлённостью педагогов и их действиями в ситуациях буллинга.
ПодробнееПамятка для родителей с пошаговым алгоритмом действий, если ребёнок столкнулся с травлей в школе: как справиться с собственными эмоциями, поддержать ребёнка, обратиться к классному руководителю и действовать дальше, если проблема не решается.
ПодробнееСценарий для 5–7 классов о ролях в ситуации травли и о том, как наблюдатели могут безопасно изменить развитие событий.
ПодробнееГотовый классный час для 1–4 классов о личных границах, уважительных словах и общих правилах безопасного общения.
ПодробнееПрактический классный час для 7–9 классов: четыре безопасные тактики свидетеля, разбор кейсов и личная рефлексия.
ПодробнееКлассный час для 6–9 классов о границе между юмором и унижением: критерии, ситуации для обсуждения и кодекс здорового юмора.
Подробнее