Сценарий классного часа · Профилактика буллинга
Восстановление после разрыва
Прекращение травли ещё не означает, что чувство безопасности и принадлежности вернулось. Этот сценарий помогает классу понять, как поддерживать пострадавшего бережно — без давления, публичного выделения и роли «вечной жертвы».
На примере учебного кейса подростки различают действия, которые помогают восстановлению, и действия, которые усиливают изоляцию, а затем формулируют реалистичные принципы возвращения человека в повседневную жизнь класса.
Материал рассчитан на бережную групповую работу и не требует от участников публично рассказывать о личном опыте. Полный ход занятия, формулировки ведущего и материалы для печати собраны в редактируемом файле DOCX.
Материал поможет
- обсудить, почему прекращение травли ещё не означает восстановления безопасности;
- различать поддержку, давление, демонстративную защиту и действия, усиливающие изоляцию;
- показать бережные способы возвращения человека в повседневную жизнь класса;
- сформулировать принципы восстановления доверия и принадлежности.
Возраст: 8–11 классы
Продолжительность: 45–50 минут
Цель: Развить эмпатию и понимание того, как коллектив может помочь пострадавшему вернуть чувство принадлежности, не стигматизируя его.
Что входит в файл
- методическая цель и рекомендации ведущему;
- подробный сценарий с таймингом, инструкциями и вопросами для обсуждения;
- перечень необходимого: текст кейса «После истории», листы с вопросами, плакат «Социальная рана», карточки с фразами поддержки, листы для письменной рефлексии;
- материалы для печати: кейс «После истории»; карточки «Помогает / мешает»; лист письменной рефлексии;
- редактируемый DOCX, который можно адаптировать под состав и возраст конкретного класса.
Этот материал подходит для профилактической и восстановительной работы только после того, как активная травля остановлена. Он не заменяет индивидуальную поддержку пострадавшего и работу взрослых с причинами ситуации.
Материал можно использовать только после остановки активной травли — как часть восстановительной работы с классом наряду с индивидуальной поддержкой пострадавшего и системными действиями взрослых. Перед проведением ведущему важно соотнести сценарий с актуальной ситуацией в классе и действующим школьным алгоритмом помощи.