Границы нормы сексуального развития и поведения детей и подростков в разных возрастах.
Родительское просвещение в вопросах психосексуального развития детей. Этические вопросы.
Виды и последствия сексуального насилия в отношение ребенка. Выявления сексуального насилия над детьми: признаки; поведенческие, словесные и эмоциональные маркеры.
Реагирование и варианты работы при выявлении признаков сексуального насилия: работа с родителями, работа с детьми.
Особенности семей, в которых родители (один из родителей) злоупотребляют алкоголем: характеристики, дисфункции, нарушения семейной системы.
Стадии формирования зависимости и возможные действия специалистов на них.
Задачи и содержание социального сопровождения семьи
Методика «Мотивационное интервью» в работе специалиста.
Понятие травмы в жизни ребенка, оставшегося без попечения родителей. Последствия влияния травматического опыта на развитие, поведение и общение у ребенка, на адаптацию в замещающей семье. Травматический жизненный опыт и риски вторичного возврата.
Слагаемые терапевтической среды в замещающей семье. Задачи приемных родителей в поддержке ребенка. Укрепление ресурсности приемных родителей.
Содержание психологического сопровождения замещающей семьи в преодолении травматического опыта ребенка. Особенности и этапы консультирования.
Семьи на ранней стадии кризиса: характеристики, проблемы, цели и мишени для специалистов в работе с семьей. Границы и возможности клубной деятельности в реабилитации семей группы риска
Понятие и принципы создания реабилитационной среды в низкопороговом семейном клубе.
Стратегии вовлечения клиентов в услугу.
Содержание реабилитационной работы в клубе: психолого-педагогическое, досуговое и социальное направление работы.
Планирование, организация и проведение семейных групповых занятий клуба. Формы и методы работы
Семинар позволяет наиболее полно понять и использовать специфику и потенциал широко распространенной формы семейных клубов в целях реабилитации семей группы риска.
Потребности и особенности семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями развития, на разных этапах
Модели и технологии взаимодействия специалистов и семей в процессе сопровождения, задачи для специалистов.
Соответствие ресурсов и проблем семьи: индивидуальный план социального сопровождения.
Профессиональная коммуникация в социальной работе.
Принципы взаимодействия с семьёй.
Понятие сопротивления в контакте и работа с сопротивлением клиента.
Понятие мотивации и основы мотивации клиента при контакте.
Формат проведения: 4 вебинара по 3 академических часа каждый, домашние задания, итоговая аттестация.
Роль и место диагностики причин семейного неблагополучия в организации социального сопровождения и подбора социальных и реабилитационных услуг семьям с детьми.
Определение понятий и проблем, связанных с семейным неблагополучием. Принципы и методы проведения социально-психологического обследования и оценки семейного неблагополучия.
Использование генограммы и экокарты в оценке социального неблагополучия.
Методика оценки психосоциальных факторов, связанных с риском жестокого обращения с ребенком: самооценка родителя, ролевая инверсия детско-родительских отношений, степень понимания потребностей ребенка.
Методика комплексной оценки семейной ситуации.
Анализ и интерпретация результатов обследования.
Подготовка заключения о причинах семейного неблагополучия и факторах риска для семьи.
