Особое внимание уделяется тому, как семейный климат, стиль воспитания, уровень эмоциональной поддержки, опыт насилия или пренебрежения в семье могут повышать риск вовлечения ребёнка в буллинг в разных ролях: агрессора, помощника агрессора, жертвы, свидетеля или защитника. Вебинар помогает увидеть, что работа с травлей не может ограничиваться только воздействием на детей: ключевая роль принадлежит взрослым — педагогам, администрации школы и родителям.
В записи также обсуждаются последствия буллинга для всех участников ситуации, включая свидетелей, которые часто не осознаются взрослыми как пострадавшая группа. Отдельный блок посвящён тому, как разговаривать с родителями детей, вовлечённых в травлю, без обвинительной позиции и с сохранением конструктивного диалога.
Материал поможет
- отличать буллинг от конфликта и социальной непопулярности ребёнка;
- понимать, как семейные отношения и стиль воспитания связаны с рисками школьной травли;
- видеть последствия буллинга не только для жертвы, но и для агрессора, помощников и свидетелей;
- выстраивать более бережный и профессиональный разговор с родителями детей, вовлечённых в ситуацию травли;
- определять точки приложения усилий при профилактике буллинга в образовательной организации.
В материале рассматриваются
- ключевые признаки буллинга: дисбаланс сил, повторяемость, устойчивость ролей и наличие свидетелей;
- роль самооценки, родительской обратной связи и опыта насилия в формировании поведения ребёнка;
- влияние авторитарного, попустительского и гиперопекающего стилей воспитания;
- значение материнского тепла, привязанности и открытых семейных коммуникаций;
- ошибочные родительские реакции: обвинение ребёнка, обесценивание ситуации, советы «дать сдачи» или «не обращать внимания»;
- рекомендации по разговору с родителями агрессоров, жертв и свидетелей буллинга.
Для кого
- педагогов-психологов;
- социальных педагогов;
- классных руководителей и педагогов образовательных организаций;
- специалистов служб сопровождения детей и семей;
- специалистов системы профилактики и защиты детства;
- родителей, заинтересованных в понимании школьной травли и способов поддержки ребёнка.
Как использовать
- для профессионального самообразования специалистов;
- при подготовке родительских собраний и просветительских встреч о буллинге;
- как основу для обсуждения роли семьи в профилактике школьной травли;
- в методической работе с педагогами и школьными командами сопровождения;
- при разработке программ профилактики насилия и травли в образовательной среде.