Полученные ответы помогают специалисту или педагогу увидеть, какие дети чаще оказываются включёнными в систему положительных выборов, а какие остаются незамеченными или не называются сверстниками. Такой формат может использоваться как простой инструмент регулярного наблюдения за социальным самочувствием класса и раннего выявления возможной изоляции отдельных обучающихся.
Материал поможет
- выявить детей, которых одноклассники не упоминают в положительном контексте;
- заметить обучающихся, которым сложно определить, с кем они хотели бы взаимодействовать;
- получить дополнительную информацию о структуре отношений в классе;
- использовать результаты наблюдения для профилактики конфликтов, отвержения и социальной изоляции.
Для кого
- для педагогов и классных руководителей;
- для школьных психологов;
- для специалистов, сопровождающих детские и подростковые группы.
Как использовать
- проводить опрос регулярно, например один раз в неделю;
- анализировать не только популярные выборы, но и отсутствие упоминаний;
- обращать внимание на детей, которые не могут назвать желаемых партнёров по взаимодействию;
- использовать данные как повод для педагогического наблюдения, а не как единственное основание для выводов о положении ребёнка в группе.