Методика на выявление «Буллинг-структуры» Норкина Е.Г.

Диагностическая методика Е.Г. Норкиной для выявления ролей подростков в ситуации буллинга. Помогает школьным психологам и педагогам анализировать отношения в классе и планировать профилактическую работу.

Методика выявления «буллинг-структуры» предназначена для диагностики ролей и позиций, которые подростки могут занимать в ситуации школьной травли. В материале представлен опросник из 25 вопросов, позволяющий получить первичное представление о социально-психологической структуре класса и наличии признаков насилия со стороны сверстников или педагогов.По результатам диагностики учащиеся могут быть отнесены к разным позициям в буллинг-ситуации: инициаторы, помощники инициатора, защитники жертвы, жертвы и наблюдатели. Такая структура помогает специалисту увидеть не только отдельных участников конфликта, но и общую систему отношений в классе.

Материал может использоваться школьным психологом или педагогом как часть комплексной диагностики классного коллектива. В самом материале указано, что методику рекомендуется применять совместно с социометрией Дж. Морено, чтобы получить более полную картину межличностных и межгрупповых отношений.

Материал поможет

выявить возможные роли подростков в ситуации буллинга;
оценить наличие признаков насилия, унижения, изоляции или тревожности в классе;
получить основу для дальнейшей профилактической и коррекционной работы;
лучше понять распределение позиций в классе: кто поддерживает травлю, кто страдает от неё, кто может быть ресурсом для защиты сверстников.

Для кого

для школьных психологов;
для педагогов и классных руководителей;
для специалистов, занимающихся профилактикой буллинга и сопровождением подростковых групп.