Диагностика Файлов: 1

Методика на выявление «Буллинг-структуры» Норкина Е.Г.

Диагностическая методика Е.Г. Норкиной для выявления ролей подростков в ситуации буллинга. Помогает школьным психологам и педагогам анализировать отношения в классе и планировать профилактическую работу.

Методика выявления «буллинг-структуры» предназначена для диагностики ролей и позиций, которые подростки могут занимать в ситуации школьной травли. В материале представлен опросник из 25 вопросов, позволяющий получить первичное представление о социально-психологической структуре класса и наличии признаков насилия со стороны сверстников или педагогов. В ключе методики описаны пять возможных позиций участников: инициатор, помощник инициатора, защитник, пострадавший и наблюдатель. Результат опроса помогает специалисту обратить внимание на возможные признаки неблагополучия и требует сопоставления с другими сведениями о ситуации в классе. Такая структура помогает специалисту увидеть не только отдельных участников конфликта, но и общую систему отношений в классе. Материал может использоваться школьным психологом или педагогом как часть комплексной диагностики классного коллектива. В самом материале указано, что методику рекомендуется применять совместно с социометрией Дж. Морено, чтобы получить более полную картину межличностных и межгрупповых отношений. Открыть инструмент «Социометрия класса».

Материал поможет

  • выявить возможные роли подростков в ситуации буллинга;
  • оценить наличие признаков насилия, унижения, изоляции или тревожности в классе;
  • получить основу для дальнейшей профилактической и коррекционной работы;
  • лучше понять распределение позиций в классе: кто поддерживает травлю, кто страдает от неё, кто может быть ресурсом для защиты сверстников.

Как работать с результатами

Опросник даёт предварительную информацию, а не окончательный вывод о ребёнке или классе. Ответы важно рассматривать в контексте других сведений и обсуждать в профессиональном порядке, не объявляя детям роли и не предлагая классу публично определять участников травли. Если выявлены признаки небезопасной ситуации, специалисту важно организовать дальнейшую работу в соответствии с порядком, принятым в образовательной организации.

Для кого

  • для школьных психологов;
  • для педагогов и классных руководителей;
  • для специалистов, занимающихся профилактикой буллинга и сопровождением подростковых групп.

По этой теме: пилотная программа Института «Школа взаимоуважения» посвящена профилактике травли и реагированию на неё в образовательных организациях.